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关心青少年就是关心社会和未来,青少年在青春期正是心理生理成长时期,心中的焦虑和青春期的叛逆是一般家庭一般人都不能理解的,孩子处于这个阶段,思想问题,生活问题,学习问题,师生关系,与同学关系,与家庭关系等等都没地倾述,按说父母是孩子最亲近的人,可一些家庭发生的变化,爸爸一个家,妈妈一个家,多余的自己就跟爷爷奶奶,或寄宿学校生活吧。谁去细心关照孩子呢?社会没有一个平台去关心青少年,孩子问题得不到解决,孩子压抑,烦躁不安,大人和老师们把这称为问题少年,可这问题怪谁呢?是遗传或是家庭环境和社会因素造成,让这问题少年***轻生而结束生命,反思吧。
生活环境压力造成,精神抑郁造成
《一》
最近常州金坛河浜小学谬可馨在校坠亡***引发热议;为什么青少年******屡屡频发,向社会敲响了警钟。
学生不能理解老师的批评教育,以为老师处处针对自已;有时候学生确实受到冤枉,被老师一再错误责怪,感到相当委屈。
青少年心理承受力弱,受不了老师批评责罚,受不了家长责怪;每天写不完的作业,上不完的辅导班;尤其荣誉感很强的学生,更受不了自尊心的打击,对挫折感到绝望;如一座大山压在身上透不过气。
《二》
2018年9月15日,安徽歙州学校一位16岁的高二学生,被老师全校众人面前扇了三个耳光后,性绪压抑选择从教学楼坠亡。2017年4月1日四川泸县太伏中学,14岁初二一学生从宿舍楼坠亡;疑遭同学校园霸凌。
有个别老师过分的惩罚,学生或被同学孤立和排挤,或被校园霸凌以至精神崩溃;同学之间起摩察和矛盾,人际关系不能正确处理;也不向老师和家长求助,导致事态不断升级恶化,把自已逼向了绝境。
《三》
2017年4月5辽宁盘锦一初中生,因爸爸在盛怒之下将其手机从高楼扔下;该学生却随同手机跳楼坠亡。同年9月17日杭州滨江一小区,15岁初三女孩因玩手机与家长争执,从家中19楼坠亡。
孩子爱玩游戏,家长处置不当;轻则辱骂,唠叨没完;重则动手殴打;孩子长期处于压抑恐惧之中,不敢表达真实的想法,对自已学习和生活丧失信心和乐趣。
手机已成为一些青少年的生命,人脉志趣、感情寄托全在里面,毁了手机等于毁了世界。强烈的「应激源」***,孩子作出了不可理喻无法挽回的举动。
《四》
青少年是温室里的花朵,经不住狂风暴雨摧残;从蜜罐中长大的人,很难吃得了苦,受得了委屈,抗压的能力相对脆弱。对于生命的价值,越年轻越不知珍惜,越老越惜命如金。
***的目的是为了逃避不愿意承受的现实,想一了百了地解脱自已。求生的本能使***者常挣扎在生与死的徬徨中;周围环境的冷漠使***者感受不到人间的温暖,于是决死的意志相当坚定,选择结束自身生命。
《五》
受不了委屈,承受不住打击;情绪低落,对生活了无情趣;远离社会不合群,孤独冷僻;信仰和情感空窆,看不见希望;这一些都是心理抑郁的症状。
***是一种心理应激源反应,是一种精神抑郁病因造成的;诸如家庭矛盾,经济困难,情感跌落,突遇灾祸等遭受了自已无法承受的事情。
要克服心理障碍,就要加强心理素质的培养和教育;敢于面对困境,修炼克服困难的坚强性格。多同亲朋好友间接触交流,多参加一些有利于身心健康的社会活动。
青少年***也并不全是家长的原因 现在学业紧张,竞争也激烈,家长会不自觉地以功利心去培养孩子,然后孩子就会觉得家长太冷漠,还是死比较好 我以前也这么觉得,后来发现,家长没有理解我们,我们难道真的理解家长了吗? 我觉得不是同种人,互相理解是不可能的,无论怎么说都不可能,但友好相处不需要互相理解(个人观点),我那时候的想法是,如果没有大冲突,我学习,家长赚钱养家,就行了。 要互相理解就要看家长和青少年的和平协商了
原因主要是家庭教育缺失和失当。
缺失,城里的双职工父母无暇管孩子,乡下出门打工的父母也管不到孩子,无论城里乡下,孩子多数很难得到父母的家庭教育,比较放任自由。
失当,父母无暇照管,就只在物质上尽量满足孩子,还觉得亏欠孩子,对孩子百依百顺,帮助照管孩子的祖父母更是对孩子宠溺有余。
加上现在物质的丰富,以及社会的影响,家庭教育一边倒地崇尚 “鼓励+夸奖” 孩子的模式,缺少适当的、必要的批评,挫折磨炼更是无影无踪。
这种不正常的家庭教育,家长的初衷是爱孩子,作用却是相反的,害了孩子正是没有正常家庭教育观的家长自己。
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